中国最大箱包生产基地是广东省，箱包产业主要分布在广州市花都区，广州市番禺区，以及广州市其它区和深圳市。广东省的箱包产业集聚区具有地域优势，因其毗邻香港，信息快，所以产品款式新、品种全。此外，广东省箱包产业集聚区还以产业链完整为著称，其原辅材料市场规模非常大。产销量约占全国的三分之一。 浙江是第二大革皮包袋生产省份，占全国革皮包袋总产量的四分之一。皮具业是浙江的地区传统产业之一，以加工成本低、做工精细为特点。主要分布在义乌,海宁,苍南钱库, 义乌是浙江省最具活力、外贸出口最强的区域之一，被誉为“华夏第一市”，已连续11年位居全国十大集贸市场榜首。海宁有中国皮革之都之称,是华东最大的皮革制品市场。苍南钱库目前正紧锣密鼓地申报“中国箱包生产基地”。 白沟—中国箱包之都，白沟的十大专业市场中有箱包交易城及皮革、箱包辅料、五金饰件等为箱包服务的特色专业市场。箱包产品达 20 大类，一千多个花色品种。 150 家规模企业、三千多家个体加工企业形成了年产箱包 1.5 亿只的规模生产能力，产销量约占全国的五分之一，成为全国三大的箱包产销基地。 南台是东北地区最大箱包集散地，镇内拥有箱包加工、五金配件，辅料加工，制版印字等箱包相关企业近200家，其中南台箱包企业集团，是东北地区最大的箱包制品加工、生产、销售专业化、系列化、一体化企业集团，南台箱包市场是东北地区最大箱包集散地，是目前全国仅有的四个大型箱包专业市场之一。
一、河南工业贸易职业学院在哪里 河南工业贸易职业学院地址在河南省郑州市龙湖大学城祥云路，该校是一所经河南省人民政府批准并在教育部备案的省属公办普通高等职业学院。
二、河南工业贸易职业学院介绍?
河南工业贸易职业学院是一所省属公办高等职业学院。学院具有具有悠久历史和深厚文化底蕴，1950年，学院的前身——河南省财政厅粮食干部训练班在当时的省会开封市组建。1953年省会迁郑之际，已更名为河南省粮食干部学校的新校也随之落户于郑州市优胜北路4号。1965年，河南省粮食学校宣告成立，与河南省粮食干部学校共同承担着全省粮食行业人才培养、干部培训的任务。1997年，学校再度易名为河南省经济贸易学校。2004年，经河南省人民政府批准，2005年，经国家教育部备案，在河南省经济贸易学校的基础上，组建河南工业贸易职业学院，学校由此迈入了普通高等院校行列。
目前，学院分南北两个校区，占地面积35万平方米，总建筑面积21万平方米。现有8个教学系部，35个专业（方向），其中省级重点专业1个，省级特色专业1个。拥有校内实验实训中心（室）52个，其中国家级实训基地1个，省级示范性实训基地4个；校外实习基地54个。是全国营销员资格考试、全国物流师资格考试、全国计算机等级考试等8个能力考点及培训点，设有全国粮食行业特有工种技能培训中心和国家职业技能鉴定所。学院现有固定资产总值20009.2万元，教学仪器设备总值4130万元。学院图书馆馆藏图书50余万册。学院拥有设施齐全的公寓式学生宿舍、学生和教工食堂、标准体育运动场等。良好的办学条件为学院提高人才培养质量奠定了坚实的物质基础。
学院始终把加强师资队伍建设作为首要的战略任务，坚持“持久抓，抓持久”。学院现有教职工412人，其中，高级专业技术职务教师64，硕士研究生以上学历教师72人，“双师型”教师159人，有6名教师被命名为省级学术技术带头人，10名教师被评选为省级骨干教师、省级优秀教师，10余名教师在省级以上学术团体中担任会长、理事、主任、副主任、秘书长等职务。一支结构合理、师德高尚、业务精通、治学严谨的高素质师资队伍，为不断提升学院教育教学质量提供了可靠保障。
学院始终坚持把严格严谨的办学传统渗透在日常教育教学的方方面面，突出加强专业建设，不断完善教学质量评估和监督制度、督导巡视制度、信息反馈制度，形成了富有成效的人才培养质量监控体系。 学院始终坚持 “以教学带科研，以科研促教学，以教研科研育人才”的方针，使教师队伍拥有较强的教研科研能力，并取得了丰硕的教学科研成果。近两年来，全院教职工承担省部级、厅局级教科研课题90余项，在公开刊物上发表学术论文800余篇，公开出版专著、教材、教辅读物近160部，有3项教科研成果获省部级奖励。
学院积极面向国内外实施开放办学战略，先后与 四川大学 、 南开大学 、 首都师范大学 开展远程本科教育、在职人员攻读硕士研究生学位教育等合作项目，与加拿大麦迪逊·海特学院、德国F+U萨克森职业培训学院、英国哈珀·亚当斯大学等海外高校开展交流合作，形成了立足河南，面向全国，走向世界的开放型办学格局。
在办学思想上，学院把提高学生的就业创业能力，视作学校的声誉和生命力之所系；在办学模式上实施“订单式”培养，确保人才培养与社会需求同步；在办学机制上实行更加灵活的教学管理制度，开展工学交替实验，重视复合型技能型人才培养，注重提高学生的综合素质和职业技能。
坚持走产学合作之路。一是坚持大力推进校企合作，建立和不断完善产学合作教育的领导体制和运行机制，增强学院办学活力；二是积极实施“双证书”、“多证书”制度，强化学生职业能力培养；三是高度重视实践性教学，积极推行“仿真实训”、“生产型实训”和“顶岗实习”，有效地提高了学生的职业技能。